Skapa en paddelbåt
Inledning:
Innan genomförandet av aktiviteten kan man åka och titta på båtar. Nere i Visbys hamn finns Destination Gotlands båtar. Där finns det även segelbåtar. Runt om hela Gotland finns det små hamnar där det även ligger segelbåtar. Ha ett samtal med barnen om båtar. Har de varit på en båt förut? Hur känns det att åka båt? Hur kommer det sig att båten flyter och kan ta sig fram? Varför behövs båten? Låt alla barnen berätta om sina erfarenheter. |
Material:
Ett mjölkpaket
3 st. glasspinnar
1 st. gummisnodd
Lim
Sax
En balja med vatten
Ett mjölkpaket
3 st. glasspinnar
1 st. gummisnodd
Lim
Sax
En balja med vatten
Steg 1:
Klipp hål i mjölkpaketet så att det blir en sittlucka. Där kan till exempelvis Spindeln Sara sitta.
Steg 2:
Limma två glasspinnar på varsin sida längst ner på mjölkpaketet.
Steg 3:
Låt limmet torka, tar det lång tid kan du ta hjälp av tejp.
Steg 4:
Sätt en gummisnodd mellan de två glasspinnarna. Stoppa in en tredje glasspinne så att den hamnar mitt i snodden.
Steg 5:
Fyll en balja/badkar med vatten. Sätt ner Spindeln Sara eller annat gosedjur som kan få åka en rundtur med båten.
Steg 6:
Snurra den tredje glasspinnen så att snodden spänns åt. Släpp sedan ner båten i vattnet och släpp sedan taget om glasspinnen.
Inspirerad av:
Teknikgrytan (se litteratur).
Mål med aktiviteten från Lpfö 98/10:
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar" (2010:10)"
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap" (2010:10).
Klipp hål i mjölkpaketet så att det blir en sittlucka. Där kan till exempelvis Spindeln Sara sitta.
Steg 2:
Limma två glasspinnar på varsin sida längst ner på mjölkpaketet.
Steg 3:
Låt limmet torka, tar det lång tid kan du ta hjälp av tejp.
Steg 4:
Sätt en gummisnodd mellan de två glasspinnarna. Stoppa in en tredje glasspinne så att den hamnar mitt i snodden.
Steg 5:
Fyll en balja/badkar med vatten. Sätt ner Spindeln Sara eller annat gosedjur som kan få åka en rundtur med båten.
Steg 6:
Snurra den tredje glasspinnen så att snodden spänns åt. Släpp sedan ner båten i vattnet och släpp sedan taget om glasspinnen.
Inspirerad av:
Teknikgrytan (se litteratur).
Mål med aktiviteten från Lpfö 98/10:
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar" (2010:10)"
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap" (2010:10).
skapa_en_paddelbt.docx | |
File Size: | 164 kb |
File Type: | docx |
Skapa en bil
Material:
Ett mjölkpaket
4 st. kapsyler ifrån mjölkpaket
4 st. cd skivor
2 st. sugrör
2 st. smala blompinnar (ska gå att få igenom sugrören).
Kniv
Kraftig tejp
Sax
Lim
Ett mjölkpaket
4 st. kapsyler ifrån mjölkpaket
4 st. cd skivor
2 st. sugrör
2 st. smala blompinnar (ska gå att få igenom sugrören).
Kniv
Kraftig tejp
Sax
Lim
Steg 1:
Gör två hål på översidan av mjölkpaketet där figurer kan sitta.
Steg 2:
Klipp av sugrören i lika långa bitar som mjölkpaketet är brett.
Limma sedan fast dem. Se till att cd-skivorna inte krockar med varandra.
Steg 3:
Gör hål i de fyra kapsylerna genom att borra med en sax eller trycka igenom blompinnen. Hålet ska inte vara större än att blompinnen precis kommer in i hålet.
Steg 4:
Limma den platta delen av kapsylen mot varsin cd-skiva så att hålet som ni precis skapade hamnar exakt i mitten av hålet på cd-skivan.
Steg 5:
Nu ska hjulen på. Ta först en cd-skiva och trä på blompinnen, stoppa sedan blompinnen igenom sugröret. Klipp sedan av blompinnen med en sax eller använd er av en kniv. Det ska finnas så lite som möjligt kvar av blompinnen att de bara får plats att trä på en till cd-skiva. Gör sedan samma sak med de sista två cd-skivorna på andra sidan bilen.
Steg 6:
Nu fungerar bilen! Testa och se hur långt den kan rulla.
Kommentar:
Ifall limmet är dåligt går det att tejpa på sugröret som är under bilen. Bilen kan rulla i alla fall. Det går även att göra ett snöre som sitter fast i bilen, på det sättet kan barnen dra runt bilen efter sig så mycket de vill.
Inspirerad av:
Teknikgrytan (se litteratur).
Mål med aktiviteten från Lpfö 98/10:
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar” (2010:10).
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap” (2010:10).
Gör två hål på översidan av mjölkpaketet där figurer kan sitta.
Steg 2:
Klipp av sugrören i lika långa bitar som mjölkpaketet är brett.
Limma sedan fast dem. Se till att cd-skivorna inte krockar med varandra.
Steg 3:
Gör hål i de fyra kapsylerna genom att borra med en sax eller trycka igenom blompinnen. Hålet ska inte vara större än att blompinnen precis kommer in i hålet.
Steg 4:
Limma den platta delen av kapsylen mot varsin cd-skiva så att hålet som ni precis skapade hamnar exakt i mitten av hålet på cd-skivan.
Steg 5:
Nu ska hjulen på. Ta först en cd-skiva och trä på blompinnen, stoppa sedan blompinnen igenom sugröret. Klipp sedan av blompinnen med en sax eller använd er av en kniv. Det ska finnas så lite som möjligt kvar av blompinnen att de bara får plats att trä på en till cd-skiva. Gör sedan samma sak med de sista två cd-skivorna på andra sidan bilen.
Steg 6:
Nu fungerar bilen! Testa och se hur långt den kan rulla.
Kommentar:
Ifall limmet är dåligt går det att tejpa på sugröret som är under bilen. Bilen kan rulla i alla fall. Det går även att göra ett snöre som sitter fast i bilen, på det sättet kan barnen dra runt bilen efter sig så mycket de vill.
Inspirerad av:
Teknikgrytan (se litteratur).
Mål med aktiviteten från Lpfö 98/10:
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar” (2010:10).
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap” (2010:10).
Kaninen Konrad kör bilen medan Spindeln Sara sitter i baksätet.
skapa_en_bil.docx | |
File Size: | 394 kb |
File Type: | docx |
Bygga en vindsnurra
Inledning:
Innan genomförandet av aktiviteten kan man i barngruppen prata om vinden och vindkraftverk. Runt om på hela Gotland finns det flera vindkraftverk och kvarnar. Barnen kan därför få besöka ett vindkraftverk eller en kvarn. Fråga barnen hur de tror att det kommer sig att rotorbladen snurrar? Försök även diskutera tillsammans med barnen hur vi kan få el och värme i våra hem? Hur fungerar det? |
Material:
2 st. blompinnar
Knappnål
Limpistol eller lim
Pärla
PET-flaska med kork
4 st. engångsmuggar
Grus eller vatten
2 st. blompinnar
Knappnål
Limpistol eller lim
Pärla
PET-flaska med kork
4 st. engångsmuggar
Grus eller vatten
Steg 1:
Lägg ihop blompinnar till ett kryss. Försök trycka igenom nålen i blompinnarna, ta hjälp av en liten borr om det är svårt att trycka igenom.
Steg 2:
Om krysset är lite ostadigt kan man med hjälp av tejp eller lim fästa ihop pinnarna bättre.
Steg 3:
Tryck sedan ner nålen genom blompinnarna, trä på pärlan. Gör ett hål i korken på flaskan genom att trycka igenom nålen.
Steg 4:
Gör små hål i botten på plastmuggarna med hjälp av en knappnål och trä sedan igenom blompinnarna. Det ska nu vara fyra plastmuggar på snurran.
Steg 5:
Fyll nu flaskan med någon tungt, antingen stenar eller vatten. Sätt nu på korken med konstruktionen på flaskan.
Steg 6:
Låt barnen testa att blåsa på vindsnurran för att se om det fungerar. Det går även att använda en hårtork.
Kommentar:
Om konstruktionen inte fungerar får man se över vindsnurran för att försöka hitta problemet. Sitter korset för nära korken? Är nålen för kort? Behövs en större pärla? Det går även att markera en mugg genom att färglägga den så man vet när den har snurrat ett varv. Sätt gärna ut vindsnurran på förskolegården en dag när det blåser lite lagom. Låt barnen räkna hur många varv det går på 10 sekunder.
Inspirerad av:
Aktivitetskort Teknik i förskolan (se litteratur).
Mål med aktiviteten från Lpfö 98/10:
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar" (2010:10).
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap" (2010:10).
Lägg ihop blompinnar till ett kryss. Försök trycka igenom nålen i blompinnarna, ta hjälp av en liten borr om det är svårt att trycka igenom.
Steg 2:
Om krysset är lite ostadigt kan man med hjälp av tejp eller lim fästa ihop pinnarna bättre.
Steg 3:
Tryck sedan ner nålen genom blompinnarna, trä på pärlan. Gör ett hål i korken på flaskan genom att trycka igenom nålen.
Steg 4:
Gör små hål i botten på plastmuggarna med hjälp av en knappnål och trä sedan igenom blompinnarna. Det ska nu vara fyra plastmuggar på snurran.
Steg 5:
Fyll nu flaskan med någon tungt, antingen stenar eller vatten. Sätt nu på korken med konstruktionen på flaskan.
Steg 6:
Låt barnen testa att blåsa på vindsnurran för att se om det fungerar. Det går även att använda en hårtork.
Kommentar:
Om konstruktionen inte fungerar får man se över vindsnurran för att försöka hitta problemet. Sitter korset för nära korken? Är nålen för kort? Behövs en större pärla? Det går även att markera en mugg genom att färglägga den så man vet när den har snurrat ett varv. Sätt gärna ut vindsnurran på förskolegården en dag när det blåser lite lagom. Låt barnen räkna hur många varv det går på 10 sekunder.
Inspirerad av:
Aktivitetskort Teknik i förskolan (se litteratur).
Mål med aktiviteten från Lpfö 98/10:
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar" (2010:10).
"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap" (2010:10).
Spindeln Sara undersöker hur vindsnurran fungerar, den är lite svajig. Kan det bero på att nålen är lite böjd?
bygga_en_vindsnurra.docx | |
File Size: | 224 kb |
File Type: | docx |
Skapa en jetmotor
Inledning:
Innan genomförandet av aktiviteten kan förskolläraren ta med barnen till flygplatsen som ligger straxt utanför Visby. Barnen kan där få se på flygplanen samt se när de lyfter ifrån marken. Barnen kan få diskutera frågor så som: Hur flyger planet? Hur håller sig planet i luften? Har barnen åkt flyg förut? Vart flög de någonstans? Hur känns det att flyga? Låt alla barnen berätta för gruppen om sina egna erfarenheter kring flygplan. |
Steg 1:
Klipp av önskad längd på sytråden. T.ex. 2-3 meter.
Steg 2:
Klipp av några centimeter av sugröret. Blås upp ballongen och se till att ingen luft läcker ut, tejpa sedan på biten av sugröret på ballongen.
Steg 3:
Trä sytråden genom sugröret. Låt barnen antingen hålla i ändarna av tråden och spänn den. Man kan också knyta tråden på något och spänna tråden. Nu är jetmotorn färdig att användas.
Kommentar:
Prova att tejpa på någonting på ballongen t.ex. en figur eller en leksak. Diskutera tillsammans med barnen vad som händer då? När ballongen blir tyngre åker ballongen därmed saktare framåt.
Inspirerad av:
NO-tips och idéer i förskola och förskoleklass (se litteratur).
Mål med aktiviteten från Lpfö 98/10:
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar” (2010:10).
”Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld” (2010:10).
Klipp av önskad längd på sytråden. T.ex. 2-3 meter.
Steg 2:
Klipp av några centimeter av sugröret. Blås upp ballongen och se till att ingen luft läcker ut, tejpa sedan på biten av sugröret på ballongen.
Steg 3:
Trä sytråden genom sugröret. Låt barnen antingen hålla i ändarna av tråden och spänn den. Man kan också knyta tråden på något och spänna tråden. Nu är jetmotorn färdig att användas.
Kommentar:
Prova att tejpa på någonting på ballongen t.ex. en figur eller en leksak. Diskutera tillsammans med barnen vad som händer då? När ballongen blir tyngre åker ballongen därmed saktare framåt.
Inspirerad av:
NO-tips och idéer i förskola och förskoleklass (se litteratur).
Mål med aktiviteten från Lpfö 98/10:
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar” (2010:10).
”Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld” (2010:10).
Spindeln Sara ville känna på hur det känns att åka på jetmotorn i lagom fart
skapa_en_jetmotor.docx | |
File Size: | 866 kb |
File Type: | docx |
Bygg en port
Inledning:
Innan genomförandet av aktiviteten kan det vara bra att ta med barnen till ringmuren. Låt barnen inspektera de olika portarna. Diskutera med barnen hur portarna är uppbyggda och hur man bygger för att det ska hålla i flera hundra år. Barnen kan till exempel få ta kort på portarna och sedan ha det som mall för att komma ihåg hur de ser ut och hur de är uppbyggda när man gör aktiviteten "Bygg en port av sockerbitar". |
Material:
Sockerbitar
Lim
Underlägg
Sockerbitar
Lim
Underlägg
Steg 1:
Ta fram ett underlägg var till barnen innan ni börjar med aktiviteten. Steg 2: Lägg sockerbitarna i mitten av bordet medan barnen sitter på stolarna. Tog barnen sina egna bilder av portarna när ni var ute och tittade kan bilden ligga bredvid barnet så att de får inspiration. Steg 3: Låt barnen ta en sockerbit i taget medan de bygger sina portar. Kommentar: Varje barn bör ha en tub var med lim. Mål med aktiviteten från Lpfö 98/10: "Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar" (2010:10). "Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap" (2010:10).
|
Louise Niklasson & Josefine Rosvall
Gotland Visby, 2014
Gotland Visby, 2014